Gaza massacre in all languages of the free world

هذه صور مجردة عن مايقوم به الصهاينة في غزة , فكيف سيكون الواقع على الأرض في أرض المحرقة (غزة)..أطلب من كل أحرار العالم الحر أن يراجعوا موقفهم من الدولة الصهيونية التي قامت بكل هذة المجازر الوحشية.. ولكم يعود القرار......؟

18 يناير، 2009

مجزرة غزة بكل لغات العالم







بالأنجليزي
These abstract images typical of the Zionists in Gaza, how will the reality on the ground in the land of the Holocaust (Gaza) .. I ask all of the free world are free to review their position on the Zionist state, which has all these brutal massacres .. The resolution is due to you ......?
بالأسباني
Estas imágenes resumen típico de los sionistas en Gaza, ¿cómo la realidad sobre el terreno en la tierra del Holocausto (Gaza) .. Pido a todos los del mundo libre es libre para revisar su posición sobre el estado sionista, que tiene todas estas masacres brutal .. La resolución se debe a que ......?
بالأيطالي
Queste immagini astratte tipiche della sionisti nella striscia di Gaza, come la realtà sul campo in terra dell'Olocausto (Gaza) .. Chiedo a tutti del mondo libero sono liberi di rivedere la loro posizione in merito alla stato sionista, che ha tutti questi brutali massacri .. La risoluzione è dovuto a voi ......?
بالروسي
Эти абстрактные изображения, характерного для сионистов в секторе Газа, как будет реальностью на местах, на земле жертв Холокоста (Газа) .. Я прошу всех свободный мир вправе пересмотреть свою позицию в отношении сионистского государства, которое все эти жестокие кровавые .. Эта резолюция должна вас ......?
بالعبري
אלה מופשטים תמונות אופייניות של הציונים בעזה, איך את המציאות בשטח בארץ השואה (עזה) .. אני שואל את כל העולם החופשי בחינם לסקור את עמדתם על המדינה הציונית, אשר מכיל את כל אלה massacres אכזרי .. ההחלטה היא בגלל שאתה ......?
بالألماني
Diese abstrakten Bildern typisch für die Zionisten in Gaza, wie wird die Realität vor Ort in das Land des Holocaust (Gaza) .. Ich bitte alle von der freien Welt steht es frei, ihre Position auf der zionistischen Staates, das alle diese brutalen Massaker .. Die Auflösung ist, wenn Sie ......?
بالبرتغالي
Estes resumo imagens típicas dos sionistas em Gaza, como será a realidade no terreno, na terra do Holocausto (Gaza) .. Peço todo o mundo livre são livres para rever a sua posição sobre o estado sionista, que tem todos estes massacres brutais .. A resolução é a que tem ......?
بالدنماركي
Disse abstrakte billeder typisk for zionister i Gaza, hvordan vil den virkelighed på jorden i delstaten Holocaust (Gaza) .. Jeg vil bede alle i den frie verden er fri til at revidere deres holdning til den zionistiske stat, som har alle disse brutale massakrer .. Den beslutning skyldes, at du ......?
بالأندنوسي
Ini gambar abstrak khas dari Zionists di Gaza, bagaimana realitas di lapangan di tanah Holocaust (Gaza) .. Saya meminta seluruh dunia gratis bebas untuk meninjau posisi mereka di negara Zionist, yang memiliki semua ini brutal massacres .. Resolusi adalah karena Anda ......?
بالفرنسي
Ces images abstraites typiques des sionistes dans la bande de Gaza, comment la réalité sur le terrain dans les pays de l'Holocauste (Gaza) .. Je demande à tous du monde libre est libre de revoir leur position sur l'Etat sioniste, qui dispose de tous ces massacres brutaux .. La résolution est due à vous ......?
بالنرويجي
Disse abstrakte bilder typisk for Zionists i Gaza, hvordan vil virkeligheten på bakken i landet Holocaust (Gaza) .. Jeg ber alle om fri verden står fritt til å vurdere sin posisjon på Zionist stat, som har alle disse brutale massakrer .. Oppløsningen er på grunn av deg ......?
بالهولندي
Deze abstracte beelden die typisch zijn voor de zionisten in de Gazastrook, hoe zal de realiteit op de grond in het land van de Holocaust (Gaza) .. Ik vraag alle van de vrije wereld zijn vrij om hun positie op de zionistische staat, die al deze brutale slachtpartijen .. De resolutie is te danken aan u ......?
بالروماني
Aceste imagini abstracte tipice de Zionists în Gaza, cum va realitatea de pe teren în teren a Holocaustului (Gaza) .. Sa intreb de toate lumea liberă sunt libere să îşi revizuiască poziţia pe sioniste de stat, care are toate aceste masacre brutale .. Rezoluţia se datorează tu ......?
بالتشيكي
Tyto abstraktní obrazy typické pro sionisté v Gaze, jak bude realita na zemi, v zemi holocaustu (Gazy) .. Žádám vás všechny svobodného světa je zdarma, aby přehodnotili své stanovisko k sionistka stavu, která má všechny tyto brutální masakry .. Toto usnesení má pro vás ......?
بالأوكراني
Ці абстрактні зображення, характерного для сіоністів в секторі Газа, як буде реальністю на місцях, на землі жертв Голокосту (Газа) .. Я прошу всіх вільний світ може переглянути свою позицію щодо сіоністского держави, що всі ці жорстокі криваві .. Ця резолюція має вас ......?

لفرق بين الأخلاص للوطن والعمالة لليهود

الأستاذ الفاضل محمد قطن يكتب عن هال تحت

البقاء للأسفل !!!!!
بقلم / محمد سالم قطن - المكلا برس التاريخ: 20/12/2008

عندما كتب (نيتشه) كتابه الشهير (هكذا تكلم زرادشت) ازداد شططا في الفلسفة ليخرج بمقوله تنادى بالبقاء للأقوى. فتسبب للبشرية المسكينة من جراء تطبيق مقولته في عشرات الكوارث والحروب. حاول (دارون) في كتابه ( أصل الأنواع) التلطيف بعض الشيء فابتدع مقولة ( البقاء للأصلح) , وهى المقولة الأقرب إلى مايعتمل في وجدانات الناس وعقولهم عمّا يجب أن تتمخض عنه الأشياء.وحتى بدون أن ندرس ونحلل التاريخ الاجتماعي , كما فعل ( نيتشه) . وبدون أن ندرس ونحلل التاريخ الطبيعي, كما فعل ( دارون). أصبح الواحد منا , ونحن نكتوي بالعيش في زمن رخو المظاهر عصى الظواهر. اختلط فيه الجد بالهزل , ولبس فيه الجهل رداء المعرفة, تلاشت الكثير من القيم النبيلة والمعاني الجميلة من قاموس الواقع المعاش. اختل الميزان كثيرا بعد تعطيل مبادئ الحساب. الكل أضحى في عجلة من أمره يستعجل الثراء السريع. المنصب العام كان تكليفا يستشعر شاغله مسئوليه ينوء بها كاهله. فصار بين عشية وضحاها مطية للتكسب بالفهلوه وقلة الحياء. يهضم فيه الكادر الشريف ويعربد أنصاف المتعلمين. يحتار اللبيب وهو يبصر هذه النماذج البشرية تتحرك بهذا القدر المتعالي من الغطرسة بينما الجميع من حوله يعرفون كل شيء عن البئر وغطاها. وتزداد حيرته عندما نحكى له ماحكته البروباجندا ووسائل الإعلام عن أجمل الأوقات التي لم تأت بعد , وعن اجمل الأطفال الذي لم يخلق بعد. نستفزه بهذا الحكى فيسرد علينا مااستظهره من علامات وردت في الأثر الشريف عن الظواهر المصاحبة لاقتراب آخر الزمان: تكثر الفتن, يخّون الأمين ويؤتمن الخائن ويتصدر الرويبضه ويرتفع الأسافـل.نستروح من معاناتنا من هذه الحيرة المتبادلة بمحاولة إضافة البعد الثالث لمقولة البقاء من شواهد ظاهرة هذا الزمن الجديد . نتجاوز تحليلات ( نيتشه) عن التاريخ الاجتماعي . ونقفز على تحليلات ( داروين ) في التاريخ الطبيعي. ولأن الحياة كتاب مفتوح ولأن الدنيا كرة دواره فالبقاء للأسفل.!!!

التعليقات



تجسيدا لحرية الراي وهي تعبر في كل الاحوال عن رأي كاتبيها.
الأسم:
الميزان
التعليق:
الأخ عبود الشحري لقد ظلمت أهل الشحر الذين إنتفضوا ضد الظلم ورفعوا شعار لاتأميم بعد اليوم , وسوق الصيد والبلدية شاهدة لهم على ذلك أما الذين خرجوا في المظاهرة التي أشرت إليها هم طلاب مدارس لا يميزون بين الخطأ والصواب مشحونين بفهم خاطيء من قيادات طلابية هي الأخرى كانت مندفعة ومتحمسة لتك المفاهيم الخاطئة التي شحنوا بها مثل البطاريات وما عليهم إلا أن يؤمنوا بها لتحل الكارثة بأهل الشحر وحضرموت خاصة والجنوب عامة . ماحدث مرحلة يجب أن تؤرخ ولاتنسى وبعيدا عن الإنتقام ممن قاموا بها عملا بقول الله تعالى ( ومن عفى وأصلح فأجره على الله ) وأهل الشحر فيهم الخير ويعرفون قيمة معنى العفو عند المقدرة.
الأسم:
بيق ون الشحر
التعليق:
استاذي الفاضل قطن كم انا معجب باطروحات ومقولاتك الحكيمة نرجوا انلايكسل قلمك مره ,مك نحن ضحايا الاسفل حيث لايخلوا مرفق في الشحر الا ويتواجد الاسفل يتحكمون في العبادوالارزاق .نحييك مرة ونشد على وممكن بمزيد من التوضيح
الأسم:
الخلاقي - دبي
التعليق:
شكرا للكاتب
الأسم:
سالم بانبوع
التعليق:
دائما انته مبدع ياقطن
الأسم:
واحد جار قطن
التعليق:
محمدفي وادي والجنوب في وادي
الأسم:
ابو مايسه
التعليق:
بارك الله فيك يا استاذ محمد على هذه المقاله الرائعة ما يحدث في المناطق الجنوبية غريب جدامن احتقار وسيطره على عقول الناس وعلى عقول النسئولين ولكن ما يميز أهل الشحر انهم مشهورين بكلمة ( ماسيبي ) قولاً وفعلاً لذلك ما يحدث في الشحر أمر غريب يستحقه أهل الشحر فهناك منهم من يبيع ضميره هو واهله بحفنة ريالات في الانتخابات او بكيس سكر او دقيق او ارز او للاسف كيس قات ( من النوع الردئ ليتناسب معهم ) فيأتي مجلس محلي هزيل ، ويأتي مدير للتربيةفاشل في دراستهقدموا له المنصب هديه وكأنه لايوجد في الشحرمن يقدر على هذا المنصب بالفعل كان في الاسفلوأهل الشحر يعرفون البئر وغطاها ويأتي مأمور لايعرف كوعه من بوعه بل ارسله لهم بقشان ومبارك من باجرش اصبحوا اهل الشحر في مهب الريح فهناك السارق الذي يستولى على الاراضي والذي يسرق البيوت والمحلات من الامن انفسهم وغيره هذه افرازات الشماليين وسوف تنتهي بإذن الله
الأسم:
عبود الشحري
التعليق:
الاختلالات في الشحرليست بعيدة عن كتابات الاستاذ محمد ،فهو يفندها في (الأيام) منذ زمن طويل.لكن ماذا يفعل لو أرادت الشحر الاصرار على الغباء. أنهم طيبون الى درجة السذاجة. ما أسرع تكويكهم( برمجتهم) على فلان وضد علان، لا بهدف المصلحة العامة او لمكافحة الفساد . بل لاغراض أخرى ليست خافية على اللبيب . ولا شك أن الاستاذ قطن هو واحد من أروع من خبر الشحر ودور الباطنية فيها . ألم تسمع بمقولة انجرامز عن الشحر؟ ألم تسمع بالمسيرة العارمة التي سارت في الشحر عام 1974 تبارك وتطالب بأعدام بضعة رجال شرفاء ابرياء من ابناء الشحر نفسها هم هادي زيدان وعلي العيدروس وسعيد بن دهري وحسين بازهير وسالم باعامر وحسين الديباني وسعيد بامعيبد وغيرهم. وكان الاستاذ قطن وقتها ومعه الاستاذ محمد سقاف في غيابة معتقل الفتح (جونتانامو الجنوب) ثم ماذا تنتظر من الصحافة أن تفعل لكم وانتم لديكم مجلس محلي أخرس للأسف انتخبتوه بارادتكم قال عنه طيب الذكر عوض لعنه من ذا شيء يأكل كل شيء ولا يلقي شيء. ولأن الرسول صلى الله عليه وسلم يقول كيفما تكونوا يولى عليكم ويقول أيضاً لا يلدغ المؤمن من جحر مرتين ، وأنتم انتخبتم جعفر باصالح من الحامي مرتين لمجلس النواب مرتين ولا سوى لكم شيء لا في الاولى ولا في الثانية. وكاد احمد مدي وهو من الشحر ان يسقط على ايديكم من محلي المحافظة لولا اصوات أهل الحامي الاذكياء التي جعلته ينجح. الحاصل ان فيصل العطاس ( النعيري) عندكا كان محافظا صادق جداً عندما قال المتحزم باهل الشحر عريان!!!
الأسم:
الشحري
التعليق:
ياأستاذ محمد شبعنا من مقالاتك الفلسفيه ما دخلنا نحن ب دارين و نيتشه وزرادشت بالله عليك أنظر كم من الأختلالات في مدينتنا الشحر وكم من المساوئ التي ترتكب بحقهاوالكل صامت بما فيهم أنت بحق الله هل سألت نفسك يوما كم مره كتبت عن ما تعانيه هذه المدينه التي تنتمي اليها انت وأنت تعرف أن الكل يعول عليك وعلى امثالك من حملة الاقلام من أبنائها القادرين على ايصال عذابات المدينه وفضح مخازي مسؤليها الى الصحافه اليست لمدينتكم حق عليكم وأقله حق الأنتماء

المغتربين يسألون رأس الفساد في الشحر(بانخر)

رسالة هامة لكل من يهمه الأمر
اراضي المغتربين العائدين من الكويت المعودين من عدة سنوات بصرف هذه الاراضي لاحياة لمن تنادي حيث تم صرف اراضي لجميع المغتريبن في عدة مناطق الحامي وديس الشرقية وغيل باوزير ومدينة المكلا ماعدا الشحر لمــــــــــــــــــاذا ولقد وعدونا في السنة الماضية بمخطط في منطقة العيص بجانب كسارة حميد وتم دفع مبلغ 5000 ريال للاخوه في لجنة المغتربين وتم اعطائنا استمارة ثم قالوا هذه الاستمارات ملغية طيب نحن من نفس المدينة الشحر وليس لنا ارض طيب بالنسبة للاخوه من خارج المدينة تصرف لهم أراضي لماذا هذا التمييز ونحن اصحاب الحق واصحاب المدينة طيب ما الحلول لهذه المشكلة نريد الرد مع تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح وشكر خاص لصاحب المنتدى شباب ضبضب

ملاحظات حول تقرير التربية بمديرية الشحر

ملاحظات حول التقارير المقدمة من مدير التربية والتعليم بالشحر الى المجلس المحلي ومدراء المرافق بالمديرية بتاريخ 23/9/2008م

في جلسته الأخيرة إستعرض المجلس المحلي بمديرية الشحر تقريران تقدم بهما مدير التربية والتعليم بالشحر الى المجلس المحلي بالمديرية هما :
1) تقرير عن أستعدادات العام الدراسي 2008-2009م
2) تقرير عن نتائج العام الدراسي 2007-2008م لمدارس المديريةلصفوف النقل وإنهاء المرحلتين
ورغم إن التقريران قدما خلال العشر الأواخر من رمضان إلا إنهما كانا مليئان بالمغالطات والأكاذيب حيث تم فيهما تزييف الحقائق وتزوير المعلومات وهذا الأمر ليس بجديد على مكتب التربية والتعليم بالشحر ،وحتى لايعتقد البعض أننا نحمل شئ على أحد دعونا نقلب صفحات هذين التقريرين وسوف نعلق على كل ملاحظة ونترك لكم التعليق النهائي على ماجاء فى التقريريين .
أولآ) تقرير عن الإستعدادات للعام الدراسي 2008/2009م
ملاحظة(1) ذكر التقرير أن المكتب قام بالأعداد الجيد لأستقبال العام الدراسي من خلال عدة أنشطة أهمها عقد لقاءات مع رؤساء الأقسام التخصصية بالمكتب وكذامدراء ووكلاء المدارس .
التعليق : لم يذكر التقرير أن المكتب عقد لقاء مع المعلمين وهذا لم يحدث منذ خمس سنوات فهل يكون الأعداد الجيد بتجاهل عنصر مهم في العملية التعليمية .
ملاحظة (2) ذكرالتقرير أن هذا العام كغيرة من السنين لايوجد نقصآ في المعلمين حيث تم تغطية كافة المدارس بالمعلمين بما فيها الأرياف وذكر أن المحالين للتقاعد هذا العام بلغ (65) معلم .
التعليق : كيف لايوجد نقص وهذ العدد ذاهب الى التقاعد ؟ ومن سيقوم بتغطية عملهم .
ملاحظة (3) ذكر التقرير أن الزيادة في الشعب الدراسية في التعليم الأساسي لهذا العام بلغ(7شعب) وبزيادة (1199 تلميذ وتلميذة ) وفي التعليم الثانوي الزيادة (8شعب) بزيادة (448طالب وطالبة).
التعليق : لايعقل أن هذه الزيادة في التلاميذ والطلاب تتكون منها (15شعبة) إلا إذا أرادت التربية وضع (109)تلميذ أو طالب في الشعبة الواحدة والأصح أنها ستحتاج الى (32شعبة ) بواقع (50) تلميذ أو طالب في الشعبة الواحدة كما أن هذه الشعب المتوقعة ستحتاج الى (40معلم ومعلمة ) بواقع معلم وربع للشعبة من أجل تدريس التلاميذ والطلاب فيها من أين ستأتي بهم التربية أضافة الى أنها خسرت (65معلم ) بذهابهم الى التقاعد وهي قد وزعت الوظائف على من أرادت خارج المديرية .
ملاحظه (4) ذكر التقرير أن القوة العاملة في مكتب التربية بالمديرية والمدارس بلغت هذا العام (1179)منهم (853معلم) و(43إدارة مدرسية )بإجمال (896) والباقي من العدد الكلي (283) موزعيين مابين طاقم إداري مساعد للإدارات المدرسية والطاقم العامل بمكتب التربية والموجهيين الفنيين والخدمات.
التعليق : هل يعقل أن يقوم (283) موظف في المكتب بخدمة (896) في المدارس بواقع واحد الى ثلاثة (3:1)تقريبآ
في الوقت الذي بلغ نصاب المعلم أكثر من (20حصة) وهؤلاء الأداريين يستلمون علاوة مهنة التدريس ومعظمهم قابعيين في المكاتب دون عمل .
ثانيآ ) تقرير عن نتائج العام الدراسي 2007/2008م لمدارس المديرية لصفوف النقل وإنهاء المرحلتين
ملاحظة(1) ذكر التقرير أن مدارس المديرية في المدن والأرياف شهدت إستقرارآ ملحوظآ حيث غطت كل المدارس بالتخصصات العلمية المطلوبة منذ بداية العام وحتى نهايتة وأكمل المعلمون المقررات في جميع مراحل التعليم وفقآ ماجاء بالخطة الدراسية للمقررات الوزارية.
التعليق : الكمال لله .
ملاحظة (2) ذكر التقرير أن المكتب واصل خطواته بأتجاه محاربة الغش في مدارس المديرية بهدف غرس بذور الأعتماد على الذات
التعليق : هل حارب المكتب الغش الموجود في داخلة ؟ وماذا نسمي النتائج التي ذكرها التقرير وهي مخالفة للواقع ؟
ملاحظة (3) ذكر التقرير معظم نسب النجاح في النقل وإنهاء المرحلتين غير مطابقة للأعداد المذكورة فيه بفارق (4-6) درجات
التعليق : تعمدت التربية زيادة نسب النجاح لأظهار مستوى مخالف للواقع
ملاحظة (4) ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثاني ثانوي علمي ذكور92% وأناث 99% والنسبة العامة 97%
ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثاني ثانوي أدبي ذكور 93% وأناث 100% والنسبة العامة 98% ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثالث ثانوي علمي ذكور 73% وأناث 86% والنسبة العامة 77%
ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثالث ثانوي أدبي ذكور 66% وأناث 85% والنسبة العامة 74%
التعليق : نسب النجاح للصفوف الثوالث هي الحقيقية أما نسب النجاح لثانية في مزيفة وأسألوا عنها إدارات الثانوية والتوجيه
ملاحظة (5) ذكر التقرير نسب نجاح لصفوف النقل من (1- 8) على مستوى المديرية وليس المدرسة حيث جاءت النسب عالية بلغت 86% كحد أدني و100% كحد أعلى للنجاح
التعليق : خافت من أظهار نتائج بعض المدارس المتدنية ولأعطاء صورة عن مستوي التعليم في المديرية مخالف للواقع
ملاحظة (6) ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثامن بالمديرية بلغت 91%
ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف التاسع بالمديرية بلغت 78%
التعليق : نسبة النجاح للصف التاسع هي الحقيقية أما ثامنة فهي مزيفة ,اسألوا إدارات المدارس والتوجيه
تعليق أخير : هل لاحظ الأعضاء ما لاحضناه في التقرير وهل لازالوا يطالبون بتكريم مدير التربيةوالتعليم بعد قراءتهم لملاحظاتنا ؟؟؟

ملاحظات حول التقارير المقدمة من مدير التربية والتعليم بالشحر الى المجلس المحلي ومدراء المرافق بالمديرية بتاريخ 23/9/2008م

 

        في جلسته الأخيرة إستعرض المجلس المحلي بمديرية الشحر تقريران تقدم بهما مدير  التربية والتعليم بالشحر الى المجلس المحلي بالمديرية هما :

1)       تقرير عن أستعدادات العام الدراسي  2008-2009م

2)       تقرير عن نتائج العام الدراسي 2007-2008م لمدارس المديريةلصفوف النقل وإنهاء المرحلتين     

    ورغم إن التقريران قدما خلال العشر الأواخر من رمضان إلا إنهما كانا مليئان بالمغالطات والأكاذيب حيث تم فيهما تزييف الحقائق وتزوير المعلومات وهذا الأمر ليس بجديد على مكتب التربية والتعليم بالشحر ،وحتى لايعتقد البعض أننا نحمل شئ على أحد دعونا نقلب صفحات هذين التقريرين وسوف نعلق على كل ملاحظة ونترك لكم التعليق النهائي على ماجاء فى التقريريين  .

  أولآ) تقرير عن الإستعدادات للعام الدراسي 2008/2009م  

 ملاحظة(1) ذكر التقرير أن المكتب قام بالأعداد الجيد لأستقبال العام الدراسي من خلال عدة أنشطة أهمها عقد لقاءات مع رؤساء الأقسام التخصصية بالمكتب وكذامدراء ووكلاء المدارس .

 التعليق : لم يذكر التقرير أن المكتب عقد لقاء مع المعلمين  وهذا لم يحدث منذ خمس سنوات فهل يكون الأعداد الجيد بتجاهل عنصر مهم في العملية التعليمية .

 ملاحظة (2)  ذكرالتقرير أن هذا العام كغيرة من السنين لايوجد نقصآ في المعلمين حيث تم تغطية كافة المدارس بالمعلمين بما فيها الأرياف وذكر أن المحالين للتقاعد هذا العام بلغ (65) معلم  .

 التعليق : كيف لايوجد نقص وهذ العدد ذاهب الى التقاعد ؟ ومن سيقوم بتغطية عملهم .

 ملاحظة (3)  ذكر التقرير أن الزيادة في الشعب الدراسية في التعليم الأساسي لهذا العام بلغ(7شعب) وبزيادة (1199 تلميذ وتلميذة  )  وفي التعليم الثانوي الزيادة (8شعب) بزيادة (448طالب وطالبة).

  التعليق : لايعقل أن هذه الزيادة في التلاميذ والطلاب تتكون منها (15شعبة) إلا إذا أرادت التربية وضع (109)تلميذ أو طالب في الشعبة الواحدة والأصح أنها ستحتاج الى (32شعبة ) بواقع (50) تلميذ أو طالب في الشعبة الواحدة كما أن هذه الشعب المتوقعة ستحتاج الى (40معلم ومعلمة ) بواقع معلم وربع للشعبة من أجل تدريس التلاميذ والطلاب فيها من أين ستأتي بهم التربية أضافة الى أنها خسرت (65معلم ) بذهابهم الى التقاعد وهي قد وزعت الوظائف على من أرادت خارج المديرية .

 ملاحظه (4) ذكر التقرير أن القوة العاملة في مكتب التربية بالمديرية والمدارس بلغت هذا العام (1179)منهم (853معلم) و(43إدارة مدرسية )بإجمال (896) والباقي من العدد الكلي (283) موزعيين مابين طاقم إداري مساعد للإدارات المدرسية والطاقم العامل بمكتب التربية والموجهيين الفنيين والخدمات.

  التعليق :  هل يعقل أن يقوم (283) موظف في المكتب بخدمة (896) في المدارس بواقع واحد الى ثلاثة (3:1)تقريبآ

في الوقت الذي بلغ نصاب المعلم أكثر من (20حصة)  وهؤلاء الأداريين يستلمون علاوة مهنة التدريس ومعظمهم قابعيين في المكاتب دون عمل .

ثانيآ ) تقرير عن نتائج العام الدراسي 2007/2008م لمدارس المديرية لصفوف النقل وإنهاء المرحلتين   

ملاحظة(1)  ذكر التقرير أن مدارس المديرية في المدن والأرياف شهدت إستقرارآ ملحوظآ حيث غطت كل المدارس بالتخصصات العلمية المطلوبة منذ بداية العام وحتى نهايتة وأكمل المعلمون المقررات في جميع مراحل التعليم وفقآ ماجاء بالخطة الدراسية للمقررات الوزارية.

  التعليق : الكمال لله .

ملاحظة (2) ذكر التقرير أن المكتب واصل خطواته بأتجاه محاربة الغش في مدارس المديرية بهدف غرس بذور الأعتماد على الذات

 التعليق : هل حارب المكتب الغش الموجود في داخلة ؟ وماذا نسمي النتائج التي ذكرها التقرير وهي مخالفة للواقع ؟

ملاحظة (3) ذكر التقرير معظم نسب النجاح في النقل وإنهاء المرحلتين غير مطابقة للأعداد المذكورة فيه بفارق (4-6) درجات

التعليق : تعمدت التربية زيادة نسب النجاح لأظهار مستوى مخالف للواقع

ملاحظة (4)      ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثاني ثانوي علمي ذكور92% وأناث 99% والنسبة العامة 97%

                      ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثاني ثانوي أدبي ذكور 93% وأناث 100% والنسبة العامة 98%                                                                   ذكر التقرير   أن نسبة النجاح للصف الثالث ثانوي علمي ذكور 73% وأناث 86% والنسبة العامة 77%

                     ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثالث ثانوي أدبي ذكور 66% وأناث 85% والنسبة العامة 74%

التعليق : نسب النجاح للصفوف الثوالث هي الحقيقية أما نسب النجاح لثانية في مزيفة وأسألوا عنها إدارات الثانوية والتوجيه

ملاحظة (5) ذكر التقرير نسب نجاح لصفوف النقل من (1- 8) على مستوى المديرية وليس المدرسة حيث جاءت النسب عالية  بلغت 86% كحد أدني و100% كحد أعلى للنجاح

التعليق :  خافت من أظهار نتائج بعض المدارس المتدنية ولأعطاء صورة عن مستوي التعليم في المديرية مخالف للواقع

ملاحظة (6) ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف الثامن بالمديرية بلغت 91%

               ذكر التقرير أن نسبة النجاح للصف التاسع بالمديرية بلغت 78%

التعليق : نسبة النجاح للصف التاسع هي الحقيقية أما ثامنة فهي مزيفة ,اسألوا إدارات المدارس والتوجيه

  تعليق أخير : هل لاحظ الأعضاء ما لاحضناه في التقرير وهل لازالوا يطالبون بتكريم مدير التربيةوالتعليم بعد قراءتهم لملاحظاتنا ؟؟؟

                                         **********************************************

 

 

                                                              

مبارك عليكم الشهر